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是什么让大学成为特权的温床



对于中国的父母和学生来说,哈佛大学无疑是高等教育的基准,具有不可替代的神圣地位。自20世纪80年代以来,国内大学从未停止过像哈佛和耶鲁这样的“世界一流大学”。

然而,这所顶尖大学还有另一个不为人知的方面:痴迷于社会教育的学生,没有重视的课堂教育,折旧分数系统,以及毕业前自我展示的电子邮件。——是精英主义和功利主义主义占主导地位的地方。

《特权:哈佛与统治阶层的教育》这就是哈佛。作家罗斯格雷戈里多塞特是《大西洋月刊》的高级编辑,并在2009年成为《纽约时报》评论的专栏作家,并成为报纸保守主义的喉舌。他于1998年进入哈佛大学,2002年毕业。毕业后不到四年,他出版了书《特权》。

《特权:哈佛与统治阶层的教育》封面

根据大学的宣传材料,良好的教育和知识满意度是吸引学生的价值观。 Ross Dorset认为,人们将孩子送到哈佛,主要是因为他们希望自己的孩子能够成功。他讽刺地写道:“从这个意义上讲,大多数美国人都比哈佛本人更了解哈佛的本质。”

特权俱乐部

在20世纪30年代,当哈佛大学从新英格兰大学转变为真正的大学时,其本科院校仍然保持着贵族气质。不仅学生大多是富裕的孩子,而且老师也是名人。直到今天,哈佛校园的等级划分仍然很明显。这是八个“终极俱乐部”:古老而独特的男性社会。

从表面上看,俱乐部的筛选主要取决于新人和老会员是否可以谈论对方是否有资格加入集团,享受俱乐部的网络和特权。——是和平时期的精彩派对;毕业时,很容易获得工作机会。但事实上,在贵族化进程中,21世纪的“终极俱乐部”已经形成了另一套“特权”机制:非洲大使的儿子和犹太律师的后代都可以融入俱乐部,只要有钱,人。?

在这种背景下,“俱乐部”不再是哈佛长期传统的堡垒。相反,就像大学本身一样,“它巧妙地适应了21世纪的现实和需求,相信权利而不是高尚的责任,并且促进社会等级而不是品格。水平”是特权的特权。

作者认为,“终极俱乐部”可以被视为哈佛的一个缩影。在这里,“特权”不仅是事实存在,也是精英教育的逻辑。总之,“优秀他们应该统治世界。”

什么是真正的精英?

在这种不断增长的愿望中,学生们热衷于社交,追求高分,但忽视知识本身。——在作者看来,“精英教育”包括几层意义。其中,“知识精英”用于装饰门面,而“精英”在政治和经济地位上是真正的“力量”体现。

“在广泛的哈佛文化中,学术理想主义通常被视为古怪而有趣的好奇心:学术理想主义对于书呆子,混合种族以及那些想成为教授的人有好处,但对于其他人来说,没有理由让这个高尚的追求阻挡了哈佛的真正交易。真正的交易被理解为成功与完全成功之间的关系。“

“教育”一词源自拉丁文“educere”,意思是“引出”。在作者看来,美国的精英大学越来越多地放弃了这种教育功能。——大学变得像学校一样不像学校,它的管道为广大世界培养了未来的银行家,律师,政治家和医生。 。

另一方面,为了保持学科的活力,大学需要不断吸引足够的学生进入学术领域。为了实现这一目标,我们必须确保教学团队是“一流的”。因此,哈佛大学喜欢聘请超级学术明星,而不是在校内推广。特别是在人文学科方面,年轻的初级教师永远不会获得终身教授。在书中,一位老师直截了当地说:“如果你想成为哈佛大学的教授,先离开这里,去其他地方成为超级明星,然后他们会想要你。”

“哈佛是一个混乱的地方,是美国统治阶级的温床。”作者毫不客气地写道:“这门课程定义明确,自命不凡,自我欣赏,但在追求知识的过程中确实顺应潮流。”?

法国经济学家皮克在他的《二十一世纪的资本》中认为,教育公平的下降是一个全球问题,他的例子是哈佛大学学生的平均年收入为45万美元。作为一个拥有贵族传统的私立大学,这种情况似乎是不可避免的。

班级决定一切

在作者看来,虽然哈佛大学是一所全球性的大学,但据说“挖掘出来自美国各高中和每个小城镇的最杰出和最聪明”,但哈佛大学的学生实际上是一个有特权的群体是幸运的从国内上升阶级的飞地中选出并有父母提供的大笔钱包的人。

罗斯多塞特认为,虽然哈佛有着看似多样化的性别和种族,但“社会和经济等级是其本质。”

以美国学生为例,来源非常区域化。 “全国有31,700所公立和私立高中。在1998-2001毕业班,只有930人,约3%,超过四名学生被耶鲁大学,哈佛大学和普林斯顿大学录取。 “与此同时,”《价值》前100所高中共向这三所大学派出了3,452人,这意味着约有22%的“Ye-Ha-Pu”学生来自不到0.3%的高中学校“。

这种由社会阶级和经济权力决定的功利主义在学生进入学校之前就开始了,直到他们毕业并成为律师和银行家......开始了社会的成功。

毕业前,哈佛大学学生的一封自我展示的电子邮件在互联网上播出,但内容只不过是“你不知道哪个名人出现在我今天邀请的派对上!”这让人想起反思:在哈佛大学,在整个精英教育体系中,出现了一些错误。

中国的特权学校

罗斯·迪斯特的观点和立场不仅是美国高等教育自我反省的一面镜子,也是国内高等教育界的一个相当大的启示:近年来,学者们指出,只有哈佛耶鲁大学的“马头是一个愿景”才是被送到国内大学。带来了无法弥补的负面影响。

随着教育的“国际化”,国内大学在《特权》在某些方面确实与哈佛大学有相似之处。仅举一个例子,如教师,也崇拜学术明星,无视年轻学者的成长。当掌握资源的明星学者忙于娱乐时,大量匿名学者在校园里安静地工作。?

特别令人困惑的是,尽管作者说,虽然哈佛所代表的美国大学存在各种问题,但它却是资本主义国家的私立大学。相比之下,大多数与哈佛和耶鲁大学一致的国内大学占据了大量的社会资源,理论上与全社会共享。因此,他们承担了履行“教育公平”责任的公立大学。在这些学校中,“特权”作为奖章被裸体绞在胸前,但这种情况并不少见。

以北京大学燕京书院的成立为例,在近几天不断发酵的同时,在探讨“世界领袖”和“社会精英”的发展的同时,强调“汉语学习”和“主体性”。事实上,根据官方宣传资料说明,“燕京书院”的主题不明确,但社会地位相当明显。——一所“学校中尉学校”,占据学校的精英,并享有各方面的特权。

在燕京学院的校长中,有许多中国学者在美国大学有多年的教学经验。然而,美国高校追求平等民主(至少在追求中)似乎完全被忽视了。在哈佛,或许“终极俱乐部”的存在可能潜伏在精英主义和阶级划分中,但是不可能想象像燕京学院这样的“特权学校”。

在“特权学校”问世的同时,自20世纪90年代以来,中国重点大学的农村学生比例一直在下降。 2012年,在北京大学就读的农村学生比例从30%下降到10%;清华大学2010年农村学生仅占17%。

所谓的教育公平还有很长的路要走。

(本文仅代表作者的个人观点。编辑本文:张迪斯编辑电子邮件:shguancha